Notre équipe

Gaspésienne d’adoption, Élise pratique en orthophonie depuis 10 ans auprès d’une clientèle très variée, autant chez l’enfant que chez l’adulte (adultes, enfants, bégaiement, langage, parole, TSA, DI, etc.). Son expérience acquise en centre de réadaptation lui a à maintes reprises démontré la plus-value du travail d’équipe afin de bien prendre en charge les difficultés rencontrées.

Ayant enseigné sur les difficultés de langage et d’apprentissage au niveau collégial, Élise saura aussi répondre à vos besoins de formation sur mesure.

Autres atouts :

• Membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (permis #2143)
• Membre de l’Association québécoise des orthophonistes et audiologiste
• Formations suivies au cours des dernières années :
  • Troubles orofaciaux myofonctionnels (avril 2018)
  • Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité (février 2018)
  • Administration de l’ADOS-2 (mai 2017)
  • Theory of Mind Assesment and Intervention; Innovations for Childrens with ASD (février 2017)
  • La communication sociale et la régulation émotionnelle dans l’intervention orthophonique (février 2017)
  • Intervention orthophonique en lien avec la communication sociale auprès des enfants d’âge préscolaire (2016)
  • L’orthophonie auprès des enfants présentant une déficience intellectuelle (2015)
• Enseignante chargée de cours à l’AÉC en éducation spécialisée chez Collégia (chargée du cours Difficultés de langage et d’apprentissage à 3 reprises).
• Animatrice pour des formations / ateliers sur le développement du langage ou l’initiation à la lecture dans la communauté.
• Chargée d’un Programme de développement des compétences en stimulation du langage, pour les responsables de milieux de garde familial affiliés au CPE La marée montante, septembre 2017 à mai 2018

Originaire de la Belgique et gaspésien d’adoption depuis novembre 2000, Jean-François a d’abord travaillé comme orthophoniste pendant 5 années en centre de réadaptation. En 2006, il est devenu neuropsychologue à temps complet dans le même centre de réadaptation, où il travaille auprès d’une clientèle très variée, autant chez l’enfant que chez l’adulte (traumatisme cranio-cérébral, accident vasculaire cérébral, troubles neurodéveloppementaux, maladies neurodégénératives, déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme, etc.). Son travail consiste principalement à faire des évaluations et à donner du support-conseil au client, à leurs proches et aux intervenant-e-s impliqué-e-s auprès de la personne évaluée.

Autres atouts :

• Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (permis 09826-03)
• Membre de l’Association Québécoise des Neuropsychologues (AQNP)
• Détenteur d’une double maîtrise (orthophonie et psychologie)
• Formations suivies au cours des 2 dernières années :
  • Tutorat (6 heures) sur l’évaluation et l’intervention auprès des personnes présentant une encéphalopathie
  • Le WISC-V (échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants, 5^ème édition)
  • Les avancées scientifiques dans le domaine du TDAH
  • Évaluer le TDAH chez l’adulte : diagnostics différentiels et comorbidités

Originaire de la Haute-Gaspésie, Annie est de retour à la pratique de la psychologie depuis septembre 2014. En fait, elle a été gestionnaire clinique durant quelques années dans le réseau de la santé et est revenue à la pratique de la psychologie en milieu scolaire. En raison de son expérience auprès de la clientèle jeunesse et sa grande connaissance de l’offre des services, se joindre à l’équipe de la clinique constitue son nouveau défi professionnel.

Son intérêt pour l’évaluation et le développement de services spécifiques accessibles pour la population de la Gaspésie, l’a amené à participer au développement de cette nouvelle offre de service dont l’évaluation du trouble du spectre de l’autisme.

Autres atouts :

• Membre de l’Ordre des psychologues du Québec (no 10081-04)
• Formations accréditées suivies au cours des 2 dernières années
  • Formation 1 et 2 « Douance, haut potentiel et double exceptionnalité », par Marianne Bélanger (septembre 2018, octobre 2019)
  • Administration de l’ADOS-2 (mai 2017)
  • Interprétation du WISC 5 (mai 2017)
• Trouble anxieux chez les enfants et les adolescents (avril 2016).